:: Consulta la cobertura especial
El primer día de actividades de la 11ª edición de la Semana de Posgrado del Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) estuvo marcado por debates sobre salud mental y comunicación no violenta, además de una sesión con coordinadores del curso sobre los desafíos y estrategias para el nuevo ciclo de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (Capes).
En la ceremonia de apertura estuvieron presentes las directoras Norma Brandão (Enseñanza) y Luciana Garzoni (Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación); el vicepresidente de Educación, Información y Comunicación de la Fiocruz, Marly Cruz; coordinadora general del curso En sentido estricto de Fiocruz, Ernites Caetano; y el representante estudiantil de la IOC, Fernanda Ramos.
Según Norma, el interés de los estudiantes por la Semana de Posgrado confirma el evento como un espacio de diálogo, acogida y construcción colectiva de conocimientos en IOC.
"La Semana de Graduados es un evento organizado por estudiantes para toda la comunidad académica, y por lo tanto, se prepara con sumo cuidado. Ver el auditorio lleno, a pesar de las numerosas agendas, es una enorme satisfacción", reflexionó.
Ernites reveló que la iniciativa ha servido como referencia para otras unidades y comentó cómo el evento contribuye a integrar la enseñanza y la ciencia producida en la unidad.
"El IOC es responsable de 7 de los 48 programas de posgrado En sentido estricto de FiocRuz. La investigación y la docencia son inseparables en esta casa: aquí enseñamos porque investigamos. Por lo tanto, necesitamos pertenecer e integrarnos en nuestras diversas áreas del conocimiento", señaló.
Para fortalecer el bienestar estudiantil a través de información y apoyo, el programa de la mañana abrió con la sección sobre 'Salud mental, acción afirmativa y procesos de denuncia'.
En la sesión se presentaron los canales de apoyo 'Acolhe'. IOC' —representada por la líder de la iniciativa, Norma Brandão— y el servicio de escucha del Centro de Apoyo al Estudiante (CAD) de Fiocruz — representado por la coordinadora de servicios, Etinete Nascimento Gonçalves.
Las 'bienvenidas' IOC' tiene como objetivo facilitar la comunicación entre profesionales y estudiantes sobre situaciones de discordia en el entorno laboral o docente. Los conflictos, el acoso y otros conflictos de convivencia pueden denunciarse de forma anónima o identificarse en la página del programa.
El canal de comunicación del CAD es la puerta de entrada institucional para las demandas del estudiantado de la FiocEl servicio ofrece escucha y apoyo psicológico y psicopedagógico, asistencia social, orientación a estudiantes para resolver impases y acciones de permanencia (como la integración de extranjeros y personas de otros estados), además de gestionar derivaciones a otras áreas cuando sea necesario.
Sea por Acolhe IOC O a través del CAD, la orientación es no naturalizar la incomodidad: reportarla con prontitud, calificar el reporte y activar los canales de apoyo. De esta manera, los desacuerdos no se acumulan ni se vuelven dolorosos.
Todos conocen la magnitud de su dolor. Ningún sentimiento es mayor ni menor que otro; todos merecen respeto. Más allá de la bienvenida IOC y el CAD, los coordinadores de los Programas de Posgrado también estamos abiertos a esa escucha”, reflexionó Norma.
Por la tarde, para complementar el debate sobre salud mental, se realizó la sesión "Comunicación Efectiva y No Violenta". La actividad fue moderada por el psicólogo del CAD, Valdir Costa, y contó con la participación de la fonoaudióloga de la Marina de Brasil, Greziele Duarte, y la psicóloga de la Secretaría Municipal de Mendes, Aline Rosseto.
El espacio combinó ejercicios de respiración, calentamientos y proyección vocal con principios de comunicación no violenta, como observar sin juzgar, nombrar los sentimientos y transformar las demandas en peticiones claras.
La comunicación no violenta no se trata de hablar suavemente, con palabras diminutas o tiernas. Se trata de pedir lo que necesito, demostrar por qué es importante para mí e invitar a la otra persona a ayudarme. Y también comprender que pueden decir que no porque a veces la petición solo me importa a mí —resumió Aline—.
En la mesa 'Estudios de Posgrado de IOC 2025–2028: Estrategias Innovadoras y Desafíos en el Nuevo Ciclo de Evaluación de CAPES', los coordinadores de los siete Programas respondieron preguntas de los estudiantes y destacaron prioridades para el Programa de Posgrado. IOC para los próximos años.
Participaron en la sesión:
— Mauricio Costa, del Programa de Posgrado en Biología Computacional y Sistemas
— André Roque, del Programa de Posgrado en Biología Parasitaria
— Daniel Gibaldi, del Programa de Posgrado en Docencia en BiocCiencias y Salud
— Daniele Castro, Postgrado en Vigilancia y Control de Vectores
— Manoel de Oliveira, del Programa de Posgrado en Biodiversidad y Salud
— Patrícia Cuervo, Postgraduada en Biología Celular y Molecular
— Vanessa Salete de Paula, del Programa de Posgrado en Medicina Tropical
El debate detalló cómo la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) evaluará la producción académica en los próximos años. En el nuevo ciclo (2025-2028), el enfoque pasará del prestigio de la revista al impacto real de la obra.
Ahora, las citas obtenidas durante el período de cuatro años y los “casos de impacto” social —por ejemplo, cuando un resultado apoya políticas públicas, protocolos, tecnologías o acciones de salud— son más importantes que el nombre de la revista u otro tipo de métricas.
Los coordinadores también detallaron los frentes prioritarios para el cuatrienio 2025-2028 del Programa de Posgrado: internacionalización, regionalización, promoción de la interdisciplinariedad y fortalecimiento de la inclusión social.
El panel también señaló que el Programa de Posgrado comenzará a utilizar Sucupira 2 (el nuevo sistema nacional de Capes) y GOPG (una herramienta que compila automáticamente artículos, tesis y otras producciones). Para facilitar la transición, los coordinadores recomendaron mantener actualizado el CV de Lattes.
Siguiendo en publicaciones, reforzaron precauciones como evitar las “revistas depredadoras” (aquellas que cobran por publicar sin una revisión seria), informar del uso de herramientas de IA cuando la revista lo solicita y valorar los artículos escritos en coautoría por profesores y estudiantes.
Por la tarde, el programa continuó con las Mesas Científicas, diseñadas como una oportunidad para que los estudiantes realicen preguntas relacionadas con sus investigaciones y trabajos en IOC.
En total, nueve sesiones simultáneas reunieron temáticas que abarcaron desde inmunología y vacunología hasta virología y genómica, pasando por parasitología y vectores, micología y bacteriología, biología computacional y bioinformática, biología celular y molecular, docencia, divulgación científica y educación para la salud, así como salud pública y políticas públicas.
Para Eliana Belchior, estudiante de doctorado en Biología de Parásitos y panelista, el formato íntimo facilitó el diálogo entre profesores y estudiantes.
"Es una oportunidad para acercarnos a nuestros profesores y coordinadores y, por lo tanto, tener intercambios más distendidos. Durante la discusión, surgieron preguntas muy específicas que a veces no se abordan en los artículos", dijo.
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El primer día de actividades de la 11ª edición de la Semana de Posgrado del Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) estuvo marcado por debates sobre salud mental y comunicación no violenta, además de una sesión con coordinadores del curso sobre los desafíos y estrategias para el nuevo ciclo de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (Capes).
En la ceremonia de apertura estuvieron presentes las directoras Norma Brandão (Enseñanza) y Luciana Garzoni (Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación); el vicepresidente de Educación, Información y Comunicación de la Fiocruz, Marly Cruz; coordinadora general del curso En sentido estricto de Fiocruz, Ernites Caetano; y el representante estudiantil de la IOC, Fernanda Ramos.
Según Norma, el interés de los estudiantes por la Semana de Posgrado confirma el evento como un espacio de diálogo, acogida y construcción colectiva de conocimientos en IOC.
"La Semana de Graduados es un evento organizado por estudiantes para toda la comunidad académica, y por lo tanto, se prepara con sumo cuidado. Ver el auditorio lleno, a pesar de las numerosas agendas, es una enorme satisfacción", reflexionó.
Ernites reveló que la iniciativa ha servido como referencia para otras unidades y comentó cómo el evento contribuye a integrar la enseñanza y la ciencia producida en la unidad.
"El IOC es responsable de 7 de los 48 programas de posgrado En sentido estricto de FiocRuz. La investigación y la docencia son inseparables en esta casa: aquí enseñamos porque investigamos. Por lo tanto, necesitamos pertenecer e integrarnos en nuestras diversas áreas del conocimiento", señaló.
Para fortalecer el bienestar estudiantil a través de información y apoyo, el programa de la mañana abrió con la sección sobre 'Salud mental, acción afirmativa y procesos de denuncia'.
En la sesión se presentaron los canales de apoyo 'Acolhe'. IOC' —representada por la líder de la iniciativa, Norma Brandão— y el servicio de escucha del Centro de Apoyo al Estudiante (CAD) de Fiocruz — representado por la coordinadora de servicios, Etinete Nascimento Gonçalves.
Las 'bienvenidas' IOC' tiene como objetivo facilitar la comunicación entre profesionales y estudiantes sobre situaciones de discordia en el entorno laboral o docente. Los conflictos, el acoso y otros conflictos de convivencia pueden denunciarse de forma anónima o identificarse en la página del programa.
El canal de comunicación del CAD es la puerta de entrada institucional para las demandas del estudiantado de la FiocEl servicio ofrece escucha y apoyo psicológico y psicopedagógico, asistencia social, orientación a estudiantes para resolver impases y acciones de permanencia (como la integración de extranjeros y personas de otros estados), además de gestionar derivaciones a otras áreas cuando sea necesario.
Sea por Acolhe IOC O a través del CAD, la orientación es no naturalizar la incomodidad: reportarla con prontitud, calificar el reporte y activar los canales de apoyo. De esta manera, los desacuerdos no se acumulan ni se vuelven dolorosos.
Todos conocen la magnitud de su dolor. Ningún sentimiento es mayor ni menor que otro; todos merecen respeto. Más allá de la bienvenida IOC y el CAD, los coordinadores de los Programas de Posgrado también estamos abiertos a esa escucha”, reflexionó Norma.
Por la tarde, para complementar el debate sobre salud mental, se realizó la sesión "Comunicación Efectiva y No Violenta". La actividad fue moderada por el psicólogo del CAD, Valdir Costa, y contó con la participación de la fonoaudióloga de la Marina de Brasil, Greziele Duarte, y la psicóloga de la Secretaría Municipal de Mendes, Aline Rosseto.
El espacio combinó ejercicios de respiración, calentamientos y proyección vocal con principios de comunicación no violenta, como observar sin juzgar, nombrar los sentimientos y transformar las demandas en peticiones claras.
La comunicación no violenta no se trata de hablar suavemente, con palabras diminutas o tiernas. Se trata de pedir lo que necesito, demostrar por qué es importante para mí e invitar a la otra persona a ayudarme. Y también comprender que pueden decir que no porque a veces la petición solo me importa a mí —resumió Aline—.
En la mesa 'Estudios de Posgrado de IOC 2025–2028: Estrategias Innovadoras y Desafíos en el Nuevo Ciclo de Evaluación de CAPES', los coordinadores de los siete Programas respondieron preguntas de los estudiantes y destacaron prioridades para el Programa de Posgrado. IOC para los próximos años.
Participaron en la sesión:
— Mauricio Costa, del Programa de Posgrado en Biología Computacional y Sistemas
— André Roque, del Programa de Posgrado en Biología Parasitaria
— Daniel Gibaldi, del Programa de Posgrado en Docencia en BiocCiencias y Salud
— Daniele Castro, Postgrado en Vigilancia y Control de Vectores
— Manoel de Oliveira, del Programa de Posgrado en Biodiversidad y Salud
— Patrícia Cuervo, Postgraduada en Biología Celular y Molecular
— Vanessa Salete de Paula, del Programa de Posgrado en Medicina Tropical
El debate detalló cómo la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) evaluará la producción académica en los próximos años. En el nuevo ciclo (2025-2028), el enfoque pasará del prestigio de la revista al impacto real de la obra.
Ahora, las citas obtenidas durante el período de cuatro años y los “casos de impacto” social —por ejemplo, cuando un resultado apoya políticas públicas, protocolos, tecnologías o acciones de salud— son más importantes que el nombre de la revista u otro tipo de métricas.
Los coordinadores también detallaron los frentes prioritarios para el cuatrienio 2025-2028 del Programa de Posgrado: internacionalización, regionalización, promoción de la interdisciplinariedad y fortalecimiento de la inclusión social.
El panel también señaló que el Programa de Posgrado comenzará a utilizar Sucupira 2 (el nuevo sistema nacional de Capes) y GOPG (una herramienta que compila automáticamente artículos, tesis y otras producciones). Para facilitar la transición, los coordinadores recomendaron mantener actualizado el CV de Lattes.
Siguiendo en publicaciones, reforzaron precauciones como evitar las “revistas depredadoras” (aquellas que cobran por publicar sin una revisión seria), informar del uso de herramientas de IA cuando la revista lo solicita y valorar los artículos escritos en coautoría por profesores y estudiantes.
Por la tarde, el programa continuó con las Mesas Científicas, diseñadas como una oportunidad para que los estudiantes realicen preguntas relacionadas con sus investigaciones y trabajos en IOC.
En total, nueve sesiones simultáneas reunieron temáticas que abarcaron desde inmunología y vacunología hasta virología y genómica, pasando por parasitología y vectores, micología y bacteriología, biología computacional y bioinformática, biología celular y molecular, docencia, divulgación científica y educación para la salud, así como salud pública y políticas públicas.
Para Eliana Belchior, estudiante de doctorado en Biología de Parásitos y panelista, el formato íntimo facilitó el diálogo entre profesores y estudiantes.
"Es una oportunidad para acercarnos a nuestros profesores y coordinadores y, por lo tanto, tener intercambios más distendidos. Durante la discusión, surgieron preguntas muy específicas que a veces no se abordan en los artículos", dijo.
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