En pleno verano, cocheiocEstudiantes universitarios de diferentes regiones del país cambiaron su rutina vacacional por las mesas de laboratorio en un programa de inmersión científica impulsado por el Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruza).
La experiencia fue parte de la 34 edición de Cursos de vacaciones, que reunió a más de 80 jóvenes en la sede de la FiocEl evento tuvo lugar en Río de Janeiro entre el 26 de enero y el 6 de febrero. Para muchos participantes, fueron dos semanas que representaron su primera inmersión profunda en el funcionamiento cotidiano de la ciencia.
Tras bastidores de las clases, estudiantes de maestría y doctorado de Programa de Postgrado del Instituto Asumieron roles de docentes y monitores. Algunos experimentaron el reto de enseñar por primera vez.
Según la coordinadora de los Cursos de Vacaciones, Luciana Ordunha Araripe, esta doble función formativa es precisamente uno de los pilares de la iniciativa. Por un lado, fortalece la formación pedagógica de los estudiantes de posgrado; por otro, introduce a los estudiantes externos a la rutina de la investigación.
“Quien enseña aprende enseñando, y quien aprende enseña aprendiendo”, reflexionó Luciana citando a Paulo Freire.
"Para los estudiantes de posgrado, la práctica docente abarca desde la preparación de clases y materiales del curso hasta la organización del tiempo y la interacción con los estudiantes", agregó.
El coordinador destacó el impacto del contacto con laboratorios y clases prácticas en el descubrimiento de nuevas posibilidades profesionales para los estudiantes de pregrado.
Muchos empiezan a imaginar un futuro académico. El contacto con la rutina y los temas de tesis y disertaciones de los estudiantes de posgrado despierta el interés por las carreras científicas entre los estudiantes de pregrado, explicó.
Gabrielly Ribeiro, de 20 años, se inscribió en el curso de "Fisiología de Insectos Vectores" tras enterarse de la iniciativa en redes sociales. Estudiante de Biomedicina en la Universidad Estatal de Pará (UEPA), campus Marabá, comentó que la experiencia práctica fue uno de los momentos más destacados del curso.
Para quienes vienen del campo, los Cursos de Vacaciones son aún más especiales, porque tenemos acceso a técnicas que quizás no tengamos en nuestros campus. Por ejemplo, hice una prueba de PCR, algo que nunca imaginé que podría realizar”, informó.
Para hacer posible el viaje, Gabrielly ahorró parte de la beca de Iniciación Científica que recibe de la UEPA para comprar los billetes y contó con la ayuda de sus padres para cubrir los gastos restantes.
A pesar de la ansiedad que precedió al viaje, según el estudiante, la experiencia superó las expectativas.
"Sabía que iba a ser bueno, pero no tanto. Fue muy divertido, conocí gente genial y aprendí otras áreas del conocimiento", dijo.
En el curso 'Técnicas de Diagnóstico de Enfermedades Parasitarias', Ester Brandão, estudiante de Enfermería de 21 años de la Universidad Federal del Triángulo Mineiro (UFTM), también destacó la inmersión en la rutina del laboratorio y admitió que la experiencia 'revolucionó su forma de pensar la maestría'.
No esperaba aprender tanto en tan poco tiempo. En los estudios de grado, a menudo solo acompañamos a estudiantes de maestría y doctorado y no tenemos la libertad de poner en práctica nuestros conocimientos en el laboratorio. Aquí, realmente practicamos y aprendemos juntos», señaló.
En medio de la gran demanda de los Cursos de Verano, Márcio dos Santos, estudiante de Farmacia de 23 años del campus Macaé de la Universidad Federal de Río de Janeiro, reveló que había intentado participar en otras ediciones antes de ser seleccionado este verano.
También eligió el curso ‘Técnicas de diagnóstico de enfermedades parasitarias’ porque se relaciona directamente con su investigación de pregrado, que se centra en la toxoplasmosis.
“Llevaba mucho tiempo queriendo hacer esto. Logré conectar el contenido del curso con mi investigación, así que me sentí muy feliz”, dijo Márcio, quien se alojó en casa de un familiar en Río de Janeiro.
En la modalidad remota sincrónica, el curso ‘Inclusión, salud y prácticas docentes: educación para la diversidad’ contribuyó a ampliar el alcance de los Cursos de Vacaciones.
Catarine Ornelas, estudiante de 31 años de la carrera de Ciencias Biológicas de la Universidad Estadual de Río de Janeiro (UERJ), destacó la calidad de las clases y los intercambios ocurridos en el ambiente virtual.
Aprendí sobre educación inclusiva, determinantes sociales, el uso de juegos adaptados y tuve mucha interacción con profesores y compañeros. Incluso desde casa, pude participar activamente, reveló.
Para quienes enseñan, la experiencia también ha resultado transformadora. Estudiante de doctorado en Programa de Biología de ParásitosCinthia Magalhães Rodolphi impartió la asignatura 'Técnicas Diagnósticas' en esta edición, pero unos años antes estaba del otro lado del banquillo.
Fui estudiante del curso en 2020. Ahora soy profesora. Es muy gratificante transmitir los conocimientos que adquirimos a lo largo del posgrado y ver la alegría en sus rostros”, reflexionó.
Para Cinthia, la iniciativa juega un papel complementario importante en la formación académica.
Según ella, los cursos de vacaciones permiten a los estudiantes ampliar su contacto con procedimientos que no siempre forman parte de sus estudios de pregrado.
"Lo que más escucho de los estudiantes es que no vieron ciertas técnicas en la universidad y las están viendo aquí. Por eso, los Cursos de Vacaciones se convierten en una parte importante de su formación", afirmó.
Viviendo su primera experiencia docente en los Cursos de Verano, la doctoranda en Biología celular y molecularVictória de Moraes Silva, una de las responsables del curso 'Clonación y expresión de proteínas recombinantes en sistemas procariotas', destacó el desarrollo de la metodología de enseñanza.
“Este contacto con los estudiantes es fundamental para nuestra formación. Al presentarles importantes técnicas de laboratorio cotidianas, aprendemos a enseñar”, señaló.
Al reunir a estudiantes de diferentes regiones y promover el intercambio entre estudios de pregrado y posgrado, los Cursos de Verano de IOC Refuerzan su papel como espacio de desarrollo científico, pedagógico y humano.
Desde su creación en 2007, la iniciativa ha formado a más de 3 estudiantes y ha impartido más de 175 cursos. La próxima edición está prevista para el invierno de 2026, manteniendo así el compromiso del Instituto con el fomento de vocaciones y la formación de nuevas generaciones de científicos.
En pleno verano, cocheiocEstudiantes universitarios de diferentes regiones del país cambiaron su rutina vacacional por las mesas de laboratorio en un programa de inmersión científica impulsado por el Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruza).
La experiencia fue parte de la 34 edición de Cursos de vacaciones, que reunió a más de 80 jóvenes en la sede de la FiocEl evento tuvo lugar en Río de Janeiro entre el 26 de enero y el 6 de febrero. Para muchos participantes, fueron dos semanas que representaron su primera inmersión profunda en el funcionamiento cotidiano de la ciencia.
Tras bastidores de las clases, estudiantes de maestría y doctorado de Programa de Postgrado del Instituto Asumieron roles de docentes y monitores. Algunos experimentaron el reto de enseñar por primera vez.
Según la coordinadora de los Cursos de Vacaciones, Luciana Ordunha Araripe, esta doble función formativa es precisamente uno de los pilares de la iniciativa. Por un lado, fortalece la formación pedagógica de los estudiantes de posgrado; por otro, introduce a los estudiantes externos a la rutina de la investigación.
“Quien enseña aprende enseñando, y quien aprende enseña aprendiendo”, reflexionó Luciana citando a Paulo Freire.
"Para los estudiantes de posgrado, la práctica docente abarca desde la preparación de clases y materiales del curso hasta la organización del tiempo y la interacción con los estudiantes", agregó.
El coordinador destacó el impacto del contacto con laboratorios y clases prácticas en el descubrimiento de nuevas posibilidades profesionales para los estudiantes de pregrado.
Muchos empiezan a imaginar un futuro académico. El contacto con la rutina y los temas de tesis y disertaciones de los estudiantes de posgrado despierta el interés por las carreras científicas entre los estudiantes de pregrado, explicó.
Gabrielly Ribeiro, de 20 años, se inscribió en el curso de "Fisiología de Insectos Vectores" tras enterarse de la iniciativa en redes sociales. Estudiante de Biomedicina en la Universidad Estatal de Pará (UEPA), campus Marabá, comentó que la experiencia práctica fue uno de los momentos más destacados del curso.
Para quienes vienen del campo, los Cursos de Vacaciones son aún más especiales, porque tenemos acceso a técnicas que quizás no tengamos en nuestros campus. Por ejemplo, hice una prueba de PCR, algo que nunca imaginé que podría realizar”, informó.
Para hacer posible el viaje, Gabrielly ahorró parte de la beca de Iniciación Científica que recibe de la UEPA para comprar los billetes y contó con la ayuda de sus padres para cubrir los gastos restantes.
A pesar de la ansiedad que precedió al viaje, según el estudiante, la experiencia superó las expectativas.
"Sabía que iba a ser bueno, pero no tanto. Fue muy divertido, conocí gente genial y aprendí otras áreas del conocimiento", dijo.
En el curso 'Técnicas de Diagnóstico de Enfermedades Parasitarias', Ester Brandão, estudiante de Enfermería de 21 años de la Universidad Federal del Triángulo Mineiro (UFTM), también destacó la inmersión en la rutina del laboratorio y admitió que la experiencia 'revolucionó su forma de pensar la maestría'.
No esperaba aprender tanto en tan poco tiempo. En los estudios de grado, a menudo solo acompañamos a estudiantes de maestría y doctorado y no tenemos la libertad de poner en práctica nuestros conocimientos en el laboratorio. Aquí, realmente practicamos y aprendemos juntos», señaló.
En medio de la gran demanda de los Cursos de Verano, Márcio dos Santos, estudiante de Farmacia de 23 años del campus Macaé de la Universidad Federal de Río de Janeiro, reveló que había intentado participar en otras ediciones antes de ser seleccionado este verano.
También eligió el curso ‘Técnicas de diagnóstico de enfermedades parasitarias’ porque se relaciona directamente con su investigación de pregrado, que se centra en la toxoplasmosis.
“Llevaba mucho tiempo queriendo hacer esto. Logré conectar el contenido del curso con mi investigación, así que me sentí muy feliz”, dijo Márcio, quien se alojó en casa de un familiar en Río de Janeiro.
En la modalidad remota sincrónica, el curso ‘Inclusión, salud y prácticas docentes: educación para la diversidad’ contribuyó a ampliar el alcance de los Cursos de Vacaciones.
Catarine Ornelas, estudiante de 31 años de la carrera de Ciencias Biológicas de la Universidad Estadual de Río de Janeiro (UERJ), destacó la calidad de las clases y los intercambios ocurridos en el ambiente virtual.
Aprendí sobre educación inclusiva, determinantes sociales, el uso de juegos adaptados y tuve mucha interacción con profesores y compañeros. Incluso desde casa, pude participar activamente, reveló.
Para quienes enseñan, la experiencia también ha resultado transformadora. Estudiante de doctorado en Programa de Biología de ParásitosCinthia Magalhães Rodolphi impartió la asignatura 'Técnicas Diagnósticas' en esta edición, pero unos años antes estaba del otro lado del banquillo.
Fui estudiante del curso en 2020. Ahora soy profesora. Es muy gratificante transmitir los conocimientos que adquirimos a lo largo del posgrado y ver la alegría en sus rostros”, reflexionó.
Para Cinthia, la iniciativa juega un papel complementario importante en la formación académica.
Según ella, los cursos de vacaciones permiten a los estudiantes ampliar su contacto con procedimientos que no siempre forman parte de sus estudios de pregrado.
"Lo que más escucho de los estudiantes es que no vieron ciertas técnicas en la universidad y las están viendo aquí. Por eso, los Cursos de Vacaciones se convierten en una parte importante de su formación", afirmó.
Viviendo su primera experiencia docente en los Cursos de Verano, la doctoranda en Biología celular y molecularVictória de Moraes Silva, una de las responsables del curso 'Clonación y expresión de proteínas recombinantes en sistemas procariotas', destacó el desarrollo de la metodología de enseñanza.
“Este contacto con los estudiantes es fundamental para nuestra formación. Al presentarles importantes técnicas de laboratorio cotidianas, aprendemos a enseñar”, señaló.Al reunir a estudiantes de diferentes regiones y promover el intercambio entre estudios de pregrado y posgrado, los Cursos de Verano de IOC Refuerzan su papel como espacio de desarrollo científico, pedagógico y humano.
Desde su creación en 2007, la iniciativa ha formado a más de 3 estudiantes y ha impartido más de 175 cursos. La próxima edición está prevista para el invierno de 2026, manteniendo así el compromiso del Instituto con el fomento de vocaciones y la formación de nuevas generaciones de científicos.
Se permite la reproducción del texto sin fines de lucro siempre que se cite la fuente (Comunicação / Instituto Oswaldo Cruz)
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